美行思遠(yuǎn)服裝設(shè)計(jì)學(xué)員

林同學(xué)

錄取結(jié)果

倫敦時(shí)裝學(xué)院/創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)

服裝設(shè)計(jì)碩士

錄取背景

華南師范大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)本科

offer展示

時(shí)尚并不只是一件衣服那么簡單

Coco Chanel

“時(shí)尚并不只是一件衣服那么簡單，時(shí)尚存在于空氣中，誕生于風(fēng)里。一個(gè)人可以憑直覺感知它，它就在你頭頂?shù)奶炜罩?，它就在你每天行進(jìn)道路上?！?/p>

“這是可可·香奈兒的一句名言，它總是激勵著我。在我看來，時(shí)尚無處不在。它與個(gè)人的審美情趣密切相關(guān)，既要實(shí)用又要美觀。時(shí)尚的多樣性和實(shí)用性深深地吸引著我，并鼓勵我對它進(jìn)行更多的探索。

我愿意成為一名像Coco那樣優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。在了解到自己目前的積累不足以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)后，我決定繼續(xù)深造，希望獲得更多的前沿時(shí)尚知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！薄?strong>林同學(xué)

FASHION DESIGN

倫敦時(shí)裝學(xué)院(LCF)的服裝設(shè)計(jì)課程通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和專業(yè)研究，使學(xué)生能夠通過插圖，設(shè)計(jì)，裁剪和現(xiàn)代制造來創(chuàng)作高質(zhì)量和創(chuàng)新的作品。課程中會讓學(xué)生接觸并使用到不同的生產(chǎn)技術(shù)：從時(shí)裝工藝到未來實(shí)驗(yàn)，來豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)并改善其設(shè)計(jì)靈感。

LCF在服裝廓型方面算得上中規(guī)中矩，設(shè)計(jì)的思路會更加側(cè)重在面料改造、印花和結(jié)構(gòu)的部分創(chuàng)新。LCF也鼓勵學(xué)生盡可能發(fā)散自己的想法，但這種發(fā)散會更加集中在符合實(shí)穿性的基礎(chǔ)上的創(chuàng)意開發(fā)。

ps：如果有同學(xué)想要申請LCF，可以在注重個(gè)人風(fēng)格培養(yǎng)以及獨(dú)特性培養(yǎng)的情況下去考慮。如果能更好地將個(gè)人風(fēng)格與服裝成衣本身做結(jié)合，那么申請LCF的成功幾率會更大。

林同學(xué)的LCF申請之路

“LCF的設(shè)計(jì)風(fēng)格更加注重在創(chuàng)意性與實(shí)穿性的結(jié)合，可以為設(shè)計(jì)師將來從事商業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。”基于自我分析和對自身的期望，林同學(xué)申請了倫時(shí)的服裝設(shè)計(jì)碩士。希望可以通過學(xué)院的一些實(shí)踐為導(dǎo)向的項(xiàng)目，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的服裝設(shè)計(jì)作品，強(qiáng)化自己的個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng)作出更多既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)。

想知道林同學(xué)在美行思遠(yuǎn)都是如何提升的嗎？小美認(rèn)為離不開以下兩個(gè)方面：

一對一全方位精細(xì)化輔導(dǎo)

多年的作品集輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于老師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。只有提高單位時(shí)間內(nèi)工作效率，教學(xué)的質(zhì)量也才會有保證。

對于林同學(xué)，美行思遠(yuǎn)的專業(yè)導(dǎo)師制定了符合她自身學(xué)習(xí)情況的作品集優(yōu)化與指導(dǎo)課程方案，針對她的自身風(fēng)格，想要申請的院校要求，做出一對一全方位精細(xì)化輔導(dǎo)。

美行思遠(yuǎn)老師主要是培養(yǎng)林同學(xué)的整體設(shè)計(jì)邏輯及思路，在這樣的引導(dǎo)下，更加有利于她發(fā)揮出個(gè)人的特色，以及對個(gè)人創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

特別是在課程引導(dǎo)上，專業(yè)導(dǎo)師會先帶領(lǐng)林同學(xué)做一個(gè)大的方向的探討，讓她挖掘自己感興趣的點(diǎn)，然后映射到最終成衣所要提出的核心價(jià)值。

教學(xué)質(zhì)量及時(shí)把控

英國院校服裝設(shè)計(jì)作品集強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目制作的過程，在作品集中需要體現(xiàn)詳細(xì)的試驗(yàn)過程，當(dāng)然還要在整個(gè)過程中體現(xiàn)作品集的邏輯性。

如果說本科的作品集更注重基礎(chǔ)知識的話，對于研究生來說，作品集最為看重的就是最能傳達(dá)設(shè)計(jì)思想、理念，體現(xiàn)設(shè)計(jì)能力的工具。還有，非常重要的一點(diǎn)就是要說明學(xué)生具備做Research的能力，也就是場地調(diào)研、用戶調(diào)研等。

林同學(xué)雖然在大學(xué)里學(xué)習(xí)到了裁縫縫紉工藝、材料與工藝、時(shí)裝主題設(shè)計(jì)等課程，使她在服裝設(shè)計(jì)、加工等方面有了廣泛的造詣。

但對于申請研究生層次的要求來說，林同學(xué)的作品集顯得有點(diǎn)浮于表面，并沒有很好地表達(dá)出自己的作品在思想上的共性。

美行思遠(yuǎn)的專業(yè)導(dǎo)師建議她提煉出一條精準(zhǔn)的主線，并圍繞著這一主線展開想象和創(chuàng)作，這樣幾個(gè)作品項(xiàng)目不僅起承轉(zhuǎn)合的自然，還可以展示林同學(xué)的整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作及成長過程，使面試官可以從中看到她的個(gè)性、創(chuàng)意、想象力及未來的發(fā)展空間。

在整個(gè)作品集的創(chuàng)作過程中，林同學(xué)逐漸意識到，設(shè)計(jì)就是不斷的去解構(gòu)、去創(chuàng)造出新的東西和方式。在作品集中，她更多的是需要去通過作品發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)造出有深度，有實(shí)踐性的作品。

林同學(xué)作品集項(xiàng)目：

項(xiàng)目一：城市之光

除了“空巢老人”獨(dú)自生活外，中國還有許多年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，為更好的生活而奮斗，他們被稱為“空巢青年”。他們必須應(yīng)對來自生活的各種壓力：工作、社交活動、賬單、情感關(guān)系、沒完沒了的建議和擁擠的場地。

項(xiàng)目二：看，是他們

“我在街上閑逛，發(fā)現(xiàn)最有趣和時(shí)尚的一代是那些幾乎被時(shí)代遺忘的老人。我在街頭攝影捕捉到了中國老年人的日常生活，并對他們的日常著裝進(jìn)行分析和研究?！?/p>

(林同學(xué)作品集局部）

項(xiàng)目三：肥胖

“肥胖和苗條的對比是我想探索的方向。我試圖在我的設(shè)計(jì)中結(jié)合這兩個(gè)矛盾?！逝帧乾F(xiàn)代社會的一個(gè)貶義詞，很多人為了刻意追求苗條的身材，不惜吃藥或整容?！?/p>

(林同學(xué)作品集局部）

項(xiàng)目四：瞬間幻想

“時(shí)間是我們抓不住的東西。隨著時(shí)間的流逝，許多藝術(shù)家用視頻和照片來保持他們的歸屬感。在這個(gè)項(xiàng)目中，我想要客觀地將每一個(gè)美麗的瞬間與我的設(shè)計(jì)相結(jié)合?！?/p>

(林同學(xué)作品集局部）

*以上是林同學(xué)的部分作品集分享，想要獲得林同學(xué)完整作品集和全部創(chuàng)作過程的小伙伴歡迎后臺私戳小美，發(fā)送“LCF服裝設(shè)計(jì)作品集”，小美將及時(shí)為你在線傳輸~

同學(xué)們在申請英國學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)，首先要明白不同院校的不同學(xué)科在申請要求往往存在千差萬別，一定要對所向往的院校申請要求了然于心，這樣才能坐懷不亂一步步跟著學(xué)校的申請流程，最終完成申請。

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