我的理念就是挖掘學生的潛能，成為學生的后盾，不讓學生在創(chuàng)作過程中有退卻氣餒的想法。

導師說

唐老師

●院校背景

倫敦藝術大學 插畫與視覺媒體碩士

●授課專業(yè)

插畫

●擅長方向

主要的研究方向是插畫與繪本，擅長把數(shù)字媒體與插畫相結合。

●所帶學員錄取院校

皇家藝術學院、倫敦藝術大學、倫敦大學金史密斯學院、金斯頓大學、紐約視覺藝術學院、馬里蘭藝術學院

從國內(nèi)美院到世界top2倫藝，

從設計師再到導師，

一如既往地堅定走插畫之路！

將倫藝先進的教學理念，

“搬”到自己的交流式教學中，

挖掘學生最大潛能，

碰撞出最出彩的創(chuàng)意火花！

將學員一個個送進皇藝/倫藝/SVA等名校！

她就是本期的專訪導師唐老師！

下面就一起進入唐老師帶來的

關于插畫留學、教學與創(chuàng)作的走心分享！

我很喜歡研究傳統(tǒng)插畫與新媒體技術的可能性，就這樣確定了自己的插畫道路。

小美：您是如何走上這條插畫設計這條路的呢？

唐老師：

從小就很喜歡看漫畫和動畫，于是考了美院。后來看到了Gorillaz的視頻，非常震撼，才知道原來插畫可以和很多技術結合，有很多種玩法，可以傳遞信息表達思想。我很喜歡研究傳統(tǒng)插畫與新媒體技術的可能性，就這樣確定了自己的道路。

唐老師

倫藝的這段學習時光，它給予了我最大程度的創(chuàng)作自由。

小美：留學期間，您在倫藝學習都有哪些難忘的經(jīng)歷與感受。

唐老師：

我們當時經(jīng)常外出上課，去到不同的博物館和美術館里。有一次我們?yōu)榱丝碕eff Koons的展覽，全班從倫敦出發(fā)去到牛津，就像一次美好的集體郊游，這種經(jīng)歷美好而又難忘！

另外UAL的基礎設施都很完善，不管是想用哪一種技術和材料來完成作品，都可以在學校里找到相應的workshop。曾經(jīng)為了做作業(yè)，我和同學一起呆在3D workshop據(jù)了好幾天木頭。

倫藝的這段學習時光，它給予了我最大程度的創(chuàng)作自由。不論做什么方向，用到什么樣的技術，都會有老師支持我?guī)椭?。即使從零開始，也不會覺得害怕。

插畫專業(yè)更多的是自我表達，更重要的是找到自己的風格。

小美：您覺得中外大學生的插畫設計水平如何？

唐老師：

因為插畫專業(yè)更多的是自我表達，在水平上大家沒有相差很多，更重要的是找到自己的風格。外國學生更有優(yōu)勢的地方在于他們更熟悉國外的教育模式。因為在國外，插畫專業(yè)不僅是繪畫，還需要調研和表達。所以在方法論上，國內(nèi)的學生可能稍微欠缺。

中國學生的學習能力很強，基礎也相對扎實。所以學生做過幾個項目之后，就會熟悉流程，并建立起適合自己的方法論。

小美：插畫有哪些研究方向？不同國家的專業(yè)特點對比。

唐老師：

插畫的應用十分廣泛。它的研究方向不僅僅局限于傳統(tǒng)的紙媒：繪本、漫畫、Zine、海報等；還包括IP形象設計、影視動畫、裝置雕塑等。

英國的插畫專業(yè)更注重調研，偏實驗性和風格化，對學生的自我表達很看重，也會鼓勵學生嘗試不同的技術和媒介。美國學校相對而言更實用更商業(yè)化，更看重學生的手繪基本功和作品的表達能力。

唐老師作品

我認為插畫相對于其他學科來說，轉專業(yè)難度不是很大。因為插畫的門檻并不是特別高，一支鉛筆一張紙就可以進行創(chuàng)作了。它更多的是個人情感的表達。繪畫知識和技術技巧在老師的幫助下都是可以學會的，更重要的還是創(chuàng)意和對生活的觀察思考。

設計網(wǎng)站、MV、攝影、閱讀都是我豐富靈感庫的重要來源。

小美：您工作之外會喜歡去干些什么來豐富自己的靈感庫呢？

唐老師：

除了會逛一些設計網(wǎng)站外，我很喜歡通過看MV來獲取靈感。MV會展現(xiàn)當下流行的視覺元素、風格以及視頻制作技術，我希望我的創(chuàng)作是時髦的。

唐老師作品

另外就是通過攝影、閱讀來豐富靈感庫。我蠻喜歡Vivian Maier的攝影作品的，她本職是一名保姆，業(yè)余時間來拍攝。她的作品能讓人感受到她對生活的觀察和熱愛。我還很喜歡看科幻小說，《美麗新世界》是我最愛的一本，甚至以它為原型做了一個游戲demo。

唐老師作品

我喜歡和學生碰撞出不同的想法，幫助他們完成作品我會很有滿足感。

小美：從插畫設計師轉變到國際教育導師，最大的改變是什么？

唐老師：

之前的工作更多的是做一些商業(yè)設計，給到我需求按照需求完成。大多數(shù)時間都是自己去完成。

唐老師作品

而教育導師不再是一個人的工作了，我喜歡和學生探討藝術，和不同的學生碰撞出不同的想法。幫助他們完成作品讓我得到了滿足感。

小美：您是如何形成自己如今的教學風格的？

唐老師：

我碩士階段的教學老師，他們的風格很自由。授課地點不局限在教室，而是去美術館博物館里看真實存在的藝術作品。同時他們注重實踐，老師不僅會教授理論知識，更會讓我們現(xiàn)場創(chuàng)作。他們從來不會局限我，只要提出了想法就會幫助我一起完成它。

唐老師作品

可以說我的教學風格就是在他們的潛移默化中形成的。我的理念就是挖掘學生的潛能，成為學生的后盾，不讓學生在創(chuàng)作過程中有退卻氣餒的想法。

我會注重培養(yǎng)學生對生活的觀察，做為一個藝術從業(yè)者，一定要學會觀察懂得共情。

小美：學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？是如何引導的呢？

唐老師：

有的學生可能想法很多很雜很放飛，這時候我的作用就是幫助他們從眾多想法中找到最適合他們的，最出彩的那一個。

唐老師作品

有時候學生們也會沒有靈感，那就需要我來幫助他們大開腦洞或是根據(jù)學生的自身經(jīng)歷來找到創(chuàng)作切入點。

我會注重培養(yǎng)這些學生對生活的觀察，做為一個藝術從業(yè)者，一定要學會觀察懂得共情。

小美：對于同樣學習該專業(yè)的同學，您有什么建議嗎？

唐老師：

當你有了想法，就立刻去做吧。

唐老師作品