對藝術(shù)充滿好奇心，但對未來仍舊迷茫的她，在決定出國讀研后來到美行，在美行全程基本靠線上學習。

最終憑借著老師對她特點的充分挖掘、指導以及自己超強的執(zhí)行力和好奇心，完美從前期充滿壓力感的狀態(tài)，轉(zhuǎn)為中后期樂在其中的從容狀態(tài)，并狂攬皇藝、AA建筑聯(lián)盟學院、布萊頓大學、英國創(chuàng)意藝術(shù)大學四所室內(nèi)設(shè)計名校offer，實現(xiàn)完美逆襲！

下面我們就一起來認識下這位腦洞大開的小姐姐，看她如何逆襲，以及對大家有哪些寶藏留學建議，速看！

本期明星學員

李同學

錄取專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計

錄取學歷：研究生

錄取院校：皇家藝術(shù)學院、AA建筑聯(lián)盟學院、布萊頓大學、英國創(chuàng)意藝術(shù)大學

-錄取offer展示-

李同學Q&A環(huán)節(jié)

1.經(jīng)過各方對比后，決定來美行

Q：如何開啟了與美行的緣分

決定出國后，考慮到自身本科院校背景并不是非常具有競爭力，所以需要找機構(gòu)協(xié)助完成作品集。在網(wǎng)絡(luò)上通過搜索各個平臺和比對之后，到校區(qū)聽了試聽課，最后決定選擇美行思遠。

2.從小喜歡藝術(shù)，對藝術(shù)形式接觸地越多，我越想拓寬藝術(shù)眼界

Q：個人興趣與愛好

從小特別喜歡繪畫，審美和藝術(shù)感知力比較強。高考選擇了美術(shù)類，印象派、野獸派和超現(xiàn)實主義的作品對我的影響很大，喜歡色彩沖擊力強、充滿想象力和不約定俗成的事物。

大學之后接觸了更多的藝術(shù)形式，認識的人、讀到的書逐漸放大了我的好奇心，拓展了眼界，但我并不滿足于此。

3.搬家、對空間的缺失感、綜藝節(jié)目《夢想改造家》促成了我選擇室內(nèi)設(shè)計

Q：為什么選擇這個專業(yè)？

我自出生至今大約搬了五次家，家庭位置與空間格局的變化令我體會到環(huán)境對感知、情緒的影響，這不知不覺在我心里埋下了一顆種子。

我對空間設(shè)計的向往也有來自我對空間構(gòu)建感的缺失。年紀更小一點的時候喜歡日本動漫，會不由自主地臨摹畫一些動漫小畫。每次畫完小人時總是覺得背景空空，但腦海中又浮現(xiàn)不出來比較好的空間形態(tài)。從那時開始意識到人不可能脫離空間而生，所有的事物都是建立在一定的空間基礎(chǔ)上。這種意識潛移默化的讓我傾向了空間設(shè)計相關(guān)專業(yè)。

從小到大一直在看一檔節(jié)目叫《夢想改造家》，看到一些國內(nèi)頂尖設(shè)計師的奇思妙想的時候總會夢想著自己也能變成一名很棒的設(shè)計師。

4.我的作品集有打破空間規(guī)則的嘗試，也有對死亡的思考、對LGBT群體的探索

Q：介紹一下自己的作品集

①項目主題：No-name Ball

我創(chuàng)建了一個空間裝置，希望能打破時間和空間帶來的規(guī)則。

空間是什么？作為生活在三維世界的人，我們把世界看成是三維的：有固定的X、Y和Z軸；一切都被定義了：直立的桌子，翻倒的花瓶......我們總是把視野鎖定在能看到的世界上，習慣性地定義一個物體。于是我設(shè)想：是否能創(chuàng)造一個“無定義的、無屬性的“空間？

李同學作品集

我設(shè)計的這個空間裝置旨在模糊三維空間的限制，試圖打破人腦中對于空間的固有觀念。在閱讀了許多文獻后，我感嘆于思想宇宙無窮無盡，并引用了關(guān)于高維空間的概念，試圖用不同維度的改變來增強人與對空間的交互性體驗。在一系列小實驗后，從超現(xiàn)實主義的藝術(shù)作品中汲取靈感，做了一個可以“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”的小型裝置，它可以隨著外界條件的變動而變動。

李同學作品集

該項目對我的啟發(fā)性很大。調(diào)研過程中所了解到的物理學和哲學知識讓我領(lǐng)略到了跨學科的魅力。我相信空間的無限潛力，只有當我們把它作為一個創(chuàng)新的載體；我希望通過創(chuàng)造新的東西來打破常規(guī)，甚至打破時間和空間帶來的規(guī)則。

李同學作品集

②項目主題：Parallel Existence

我為LGBT群體設(shè)置了一個平行空間。

這個設(shè)計項目旨在打破公眾與LGBT群體的交流界限。在這個項目中，我設(shè)置了一系列小裝置來使二者從分離到交融。首先，兩個群體通過房屋結(jié)構(gòu)和鏡面的反射能了解到對方的存在，在好奇心的促使下，通過一系列“強行交往”的空間，兩個群體能進行溝通和交流。我使用到了MR的全息投影技術(shù)以及鏡面反射成像的原理，設(shè)計了這樣的一個平行空間。

李同學作品集

在設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)非常簡單的空間元素，經(jīng)過一些精心的安排，可以改善人與人之間的關(guān)系?？臻g從而可以成為不同群體之間溝通的橋梁。這些極小的元素可以造成一段有意義的游客體驗。

李同學作品集

在項目的前期我做了很多調(diào)研，這個過程中所了解到的性別社會學和心理學知識讓我領(lǐng)略到了跨學科的魅力。不同學科在協(xié)作下能使不同的專業(yè)知識達到同一個設(shè)計目的，這一點十分吸引我，同時不同專業(yè)之間又能互相學習。所以我感興趣的不單純是室內(nèi)設(shè)計，而是通過不同學科之間的合作來真正改善某些社會問題，改變某些約定俗成的設(shè)計模式，給參觀者帶來更多創(chuàng)新的體驗?？臻g最重要的目的還是解決問題。

李同學作品集

所以我的側(cè)重點一是在于空間媒介的運用，通過一些小元素和小空間來達到一些意想不到的效果；二是我十分喜歡跨學科的設(shè)計模式，用不同的專業(yè)知識一同去達到一個設(shè)計目的。

5.學習過程中遇到了3大挑戰(zhàn)：時間焦慮、太多知識盲區(qū)、自我否定

Q：在學習的過程中的最大的挑戰(zhàn)

①第一個就是時間焦慮，正式開始準備作品集的時間距離申請季并不長，擔心自己做不完。

②書到用時方恨少，發(fā)現(xiàn)自己有太多的知識盲區(qū)，眼界還是太狹隘。

③時常自我否定，陷入浮躁

沒有特別的解決方法，只是會適時進行心態(tài)的調(diào)整：強迫自己靜下來。也時刻給自己敲響警鐘，不讓自己懈怠。知識的積累是漸進的過程，閑暇之余會瀏覽專業(yè)相關(guān)知識，也強迫自己進行閱讀?？傊?，想申請上夢校的意愿很強烈，也是我在憂郁時光的支撐。

6.在美行認識了很棒的老師和同學，學到了很多東西，非常開心

Q：在美行的學習與收獲

認識了一些很棒的老師和同學，讓我逐步摸索清楚自己喜歡的方向，也極大地開拓了視野。在美行做作品集的這段日子學到了很多的東西，也很開心。

7.選擇適合自己的老師會事半功倍

Q：對學弟和學妹的建議

作品集、語言都要盡早開始準備，時間越充分就能做地越完整；自己的決心要強烈，自律在這個過程中尤為重要?？梢远喔惺懿煌蠋熒险n的方式，選擇適合自己的老師能讓過程事半功倍。

8.希望未來能一直從事自己喜歡的事情

Q：對于將來有什么想法，未來的打算。

很喜歡的一個舞美藝術(shù)家是Es Devlin，申請的專業(yè)也與該方面（空間、裝置、交互）相關(guān)。目前找了相關(guān)方面的實習，打算一直從事自己喜歡的事情。

導師評價

李同學作品集輔導導師之一

郭老師

巴黎高等應(yīng)用藝術(shù)學院LISAA

?所授專業(yè)

室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計

?教學風格

根據(jù)學員性格和特點調(diào)整教學內(nèi)容和方式，專業(yè)功底深厚，項目實踐經(jīng)驗豐富，能在短時間內(nèi)指導學員完成建筑和室內(nèi)作品集。

?錄取院校

皇家藝術(shù)學院、AA建筑聯(lián)盟學院、普瑞特藝術(shù)學院、切爾西藝術(shù)學院、丹麥皇家藝術(shù)學院、金斯頓大學等、布萊頓大學、英國創(chuàng)意藝術(shù)大學

? 評語

欣潔一直是一個腦洞大開的學生，從首課跟我溝通開始，我就發(fā)現(xiàn)需要針對她的幻想和概念化的邏輯多做一些文章，放大她的特質(zhì)。同時由于學生的思維比較概念化，缺少歸整邏輯和項目落地的能力，因此這也是我著重輔助的地方。

項目一中學生的思考方式和出圖水平都處于探索階段，所以后面的項目我會從思考邏輯和出圖細節(jié)配色等各個方面以朋友的方式去引導她，不斷提供參考，從而探討得到一個最優(yōu)的結(jié)果。甚至我會去跟她以聊天的形式將我在國外一些所見和想法告訴她，引導她運用于項目的發(fā)展思路，這也是能夠激發(fā)學生項目研究興趣的方式。

英國一直是一個尊重學生個人愛好和研究方向的地方，不是學生想申請哪所學校，而是哪所學校適合她。經(jīng)過我們的溝通，AA是欣潔的不二選，欣潔能成功申請上我一點也不感到意外。最后希望欣潔能夠繼續(xù)發(fā)揚自己的專業(yè)優(yōu)點，在國外度一段受益匪淺的留學時光。