裝置藝術(shù)家，自由策展人；

多年的國內(nèi)外國際藝術(shù)教育實踐，

有極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和藝術(shù)實踐經(jīng)驗；

與多家藝術(shù)基金會、公益組織、

醫(yī)院及博物館合作藝術(shù)跨界項目。

MAX 01

「遇見 · 藝術(shù)」

藝術(shù)以其無盡的創(chuàng)造力和表達方式深深吸引著我

當(dāng)我小的時候，就對藝術(shù)充滿了熱情。無論是繪畫、雕塑還是音樂，藝術(shù)以其無盡的創(chuàng)造力和表達方式深深吸引著我。隨著時間的推移，這種熱愛只增不減。我開始意識到，藝術(shù)不僅是我的興趣，它更是我生命中不可或缺的一部分。

為了深入探索這一領(lǐng)域，我選擇了藝術(shù)留學(xué)這條道路。在國外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅提升了我的藝術(shù)技巧，而且讓我接觸到了不同的文化和觀念，這些都極大地豐富了我的藝術(shù)視角。隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，我對藝術(shù)的熱愛和知識，不僅可以用于創(chuàng)作，還可以用來啟發(fā)和教育他人。因此，我決定成為一名藝術(shù)老師，希望能夠?qū)⑽业臒崆楹椭R傳遞給下一代。

我在校期間代理了倫敦Church Book Store圣誕櫥窗項目；并且與St Saviour’s Church和NHK King’s college協(xié)作藝術(shù)療愈及藝術(shù)裝置項目；在2020年的時候，我策劃了中國醫(yī)療博物館藝術(shù)療愈“平凡人的日歷”展覽；回國后，我受邀參加北京當(dāng)代藝術(shù)基金會藝術(shù)家駐地項目；我還有很多國內(nèi)外展覽，作品被院校，畫廊，私人收藏。

我作為一名充滿熱情的藝術(shù)教育者，生活和靈感總是圍繞著藝術(shù)旋轉(zhuǎn)。我熱愛漫步在歷史悠久的博物館和畫廊中，讓自己沉浸在藝術(shù)家的色彩世界里。經(jīng)?？纯此囆g(shù)大師的畫冊，比如瑪麗羅蘭珊和鹽田千春等。在閑暇時，我喜歡躺在舒適的沙發(fā)上，聽著馬勒的鋼琴奏鳴曲，讓音樂的波瀾帶走我的思緒。同時，我也喜歡探索不同的文化和風(fēng)景，這些經(jīng)歷總是激發(fā)我內(nèi)心深處最原始的創(chuàng)造力。

我經(jīng)常與其他藝術(shù)家交流，每一次的對話都像是打開了一扇新世界的大門。周末時，我會參加一些工作坊，學(xué)習(xí)新技巧或深入研究藝術(shù)理論。我還喜歡在安靜的夜晚，點一盞燈，翻閱一本關(guān)于文學(xué)或哲學(xué)的書籍，這些都是我獲取靈感的源泉。

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「遇見 · UAL」

留學(xué)可以提升藝術(shù)技能，拓寬國際視野，讓人成長為更加全面的藝術(shù)工作者。

我選擇出國留學(xué)的原因很多，比如尋求更廣闊的藝術(shù)視野、學(xué)習(xí)國際先進的藝術(shù)理念和技巧、體驗不同的文化背景。倫敦藝術(shù)大學(xué)是世界知名的藝術(shù)院校，提供了豐富多樣的課程和實踐機會，使學(xué)生能夠深入探索和發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。

在倫敦藝術(shù)大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅僅是學(xué)術(shù)上的提升，更是一種生活方式和思維方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)院的課程設(shè)置注重理論與實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新實驗。真實的院校環(huán)境充滿了藝術(shù)氣息，有來自世界各地的師生，這樣的多元文化背景促進了思想和藝術(shù)的交流，也激發(fā)了創(chuàng)造力。

在海外留學(xué)的生活充滿挑戰(zhàn)和新鮮感。與不同背景的人交流、參與各種藝術(shù)活動，這些都是寶貴的經(jīng)驗?？傊魧W(xué)不僅提升了藝術(shù)技能，也拓寬了國際視野，讓人成長為更加全面的藝術(shù)工作者。

MAX 03

「純藝 · 申請」

純藝的世界就像一片廣闊的星空，繁星點點，每顆星都有其獨特的光芒。

純藝術(shù)的世界就像一片廣闊的星空，繁星點點，每顆星都有其獨特的光芒。在這個領(lǐng)域，研究方向多種多樣，從傳統(tǒng)的繪畫、雕塑到現(xiàn)代的數(shù)字藝術(shù)、多媒體藝術(shù)，每個方向都有其獨特的魅力。

不同國家的藝術(shù)院校，就像這片星空中的不同星系，各有特色。以皇家藝術(shù)學(xué)院（皇藝）、倫敦藝術(shù)大學(xué)（倫藝）、羅德島設(shè)計學(xué)院這些知名院校為例，它們對作品集的要求各不相同?；仕嚳赡芨粗貍鹘y(tǒng)技能和創(chuàng)新思維的結(jié)合；倫藝可能更偏重于個人風(fēng)格和藝術(shù)表達的深度；而羅德島設(shè)計學(xué)院則可能更注重創(chuàng)意和技術(shù)的融合。

對于想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請研究生的學(xué)生來說，這確實是一段挑戰(zhàn)與機遇并存的旅程。每所學(xué)校都有其獨特的審美和要求，因此作品集的準(zhǔn)備需要有針對性。它不僅僅是展示技術(shù)能力的窗口，更是展現(xiàn)個人思想、創(chuàng)造力和藝術(shù)見解的舞臺。作品集的準(zhǔn)備過程本身就是一個自我探索和成長的過程，需要時間、耐心和對藝術(shù)的深刻理解。

總的來說，純藝術(shù)的研究就像是一次無盡的探索之旅，每個人都可以在這個旅程中找到屬于自己的星辰大海。無論是選擇哪個研究方向，哪所學(xué)校，都是這次旅程的一部分，都有機會發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)自己獨特的藝術(shù)光芒。

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海內(nèi)外藝術(shù)教育的差異化

中西方的藝術(shù)教育就像兩種不同的調(diào)色板。

在我看來，中西方的藝術(shù)教育就像兩種不同的調(diào)色板。相比之下，中國的藝術(shù)教育則像一幅精致的國畫，講究技藝和傳統(tǒng)的傳承。它更強調(diào)基礎(chǔ)技能的打磨和傳統(tǒng)藝術(shù)的深入學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生們更多地在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，評價標(biāo)準(zhǔn)也更注重技術(shù)的精確和規(guī)范。

西方藝術(shù)教育，就像一幅充滿自由和創(chuàng)新色彩的抽象畫，鼓勵學(xué)生們自由地揮灑自己的想法，探索藝術(shù)的各種可能性。它的教學(xué)方法更傾向于個人表達，課程內(nèi)容廣泛，涵蓋藝術(shù)理論到跨學(xué)科探索，評價方式也更注重個人的創(chuàng)造力。

在這兩種不同的教育體系中，學(xué)生們展現(xiàn)出各自獨特的藝術(shù)風(fēng)格和思維方式。西方的學(xué)生更傾向于個性化和自我表達的藝術(shù)創(chuàng)作，而中國的學(xué)生則表現(xiàn)出對技藝精細和傳統(tǒng)文化的深刻理解。這兩種不同的藝術(shù)教育方式，就像是藝術(shù)世界中的兩股清流，各自美麗，又相互滋養(yǎng)。

MAX 05

純藝作品集的核心

個人風(fēng)格的培養(yǎng)+技術(shù)能力的磨練+創(chuàng)意思維的發(fā)展

在我指導(dǎo)學(xué)生們的過程中，會強調(diào)三個關(guān)鍵點：個人風(fēng)格的培養(yǎng)、技術(shù)能力的磨練，以及創(chuàng)意思維的發(fā)展。我相信，這三者的和諧結(jié)合是打造一份出色的作品集的核心。

學(xué)生在制作作品集時，常見的問題通常是對自我風(fēng)格的不確定和技術(shù)細節(jié)的忽視。很多學(xué)生在追求獨特的藝術(shù)表達時，可能會忽略基本的技術(shù)和構(gòu)圖原則，或者反過來，過于專注于技術(shù)而犧牲了創(chuàng)意和個性。

我引導(dǎo)學(xué)生們的方式，就像是在森林中找尋一條清晰的小徑。我會鼓勵他們深入探索和理解自己的藝術(shù)傾向，同時也不斷強調(diào)技術(shù)能力的重要性。我常常提醒他們，藝術(shù)是自我表達和技術(shù)精湛的完美結(jié)合。在這個過程中，我盡力為學(xué)生們提供一個支持和挑戰(zhàn)并存的環(huán)境，幫助他們在藝術(shù)的道路上找到自己的位置，同時也確保他們的技術(shù)基礎(chǔ)牢固，能夠支撐他們的創(chuàng)意構(gòu)想。

比如我教的學(xué)生A，他的個人風(fēng)格非常獨特，他的作品充滿了強烈的情感和生動的色彩。但他在技術(shù)上有所欠缺，尤其是在繪畫的構(gòu)圖和細節(jié)處理上。我鼓勵他參加一些基礎(chǔ)課，平日多參考一些大師作品和構(gòu)圖分析課程。堅持自己的藝術(shù)視角，同時引導(dǎo)他深入學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)，比如光影處理、透視原理等。隨著技術(shù)的提升，他的作品逐漸變得更加成熟和引人入勝。

第二個學(xué)生J。他在技術(shù)上非常扎實，他的素描和雕塑技巧都很出色。然而，他在創(chuàng)意和個性表達上稍顯薄弱。我指導(dǎo)他多參與一些創(chuàng)意工作坊，鼓勵他從日常生活中尋找靈感，嘗試將他的技術(shù)與更加個性化的主題結(jié)合。通過這樣的練習(xí)，J的作品開始展現(xiàn)出更多的個性和深度，他的藝術(shù)表達也變得更加豐富和多元。

這兩個例子反映了我在教學(xué)中的核心理念：平衡技術(shù)和創(chuàng)意，幫助學(xué)生在這兩方面都取得成長，最終形成各自獨特的藝術(shù)風(fēng)格和作品集

MAX 06

轉(zhuǎn)專業(yè)零基礎(chǔ)的學(xué)生該如何申請

專業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)對于制作一個高質(zhì)量、有深度和個性的作品集來說是不可或缺的。

關(guān)于“作品集要不要DIY”這個問題，作為一名作品集導(dǎo)師，我認為自己制作作品集是一種很有價值的經(jīng)歷，但同時也需要認識到專業(yè)指導(dǎo)的重要性。然而相對于自己制作作品集，專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)作品集是可以提供一些學(xué)生可能忽視的重要視角和技術(shù)指導(dǎo)。專業(yè)的導(dǎo)師可以幫助學(xué)生識別和強化他們的長處，同時指出并改進作品中的不足之處。此外，導(dǎo)師還能提供關(guān)于特定院校或?qū)I(yè)要求的見解，幫助學(xué)生更好地針對性地準(zhǔn)備作品集。

專業(yè)指導(dǎo)的主要優(yōu)勢在于它提供了結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)路徑和針對性的反饋。作品集不僅僅是展示技能的集合，更是展示學(xué)生創(chuàng)造力、思維過程和藝術(shù)理解的平臺。導(dǎo)師的角色在于引導(dǎo)學(xué)生探索自己獨特的藝術(shù)語言，同時確保他們的作品能夠符合申請院校的標(biāo)準(zhǔn)和期望。

導(dǎo)師還能提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服技術(shù)障礙，從而實現(xiàn)他們的創(chuàng)意愿景。此外，對于那些轉(zhuǎn)專業(yè)或背景不是純藝術(shù)的學(xué)生來說，專業(yè)的指導(dǎo)尤為重要。導(dǎo)師可以幫助他們快速掌握基礎(chǔ)技能，并在短時間內(nèi)制作出符合要求的作品集。

最后，作品集的制作不僅是一個技術(shù)性的過程，更是一個內(nèi)省和個人成長的過程。專業(yè)的導(dǎo)師能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入的自我反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)自己作為藝術(shù)家的獨特身份和聲音。這種深度的個人發(fā)展，往往是單獨DIY無法輕易達到的。

綜上所述，雖然自行制作作品集有其價值，但專業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)對于制作一個高質(zhì)量、有深度和個性的作品集來說是不可或缺的。

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一些 · 學(xué)習(xí)建議

保持對藝術(shù)的熱愛和對創(chuàng)作的執(zhí)著。

從我個人的角度來看，對于熱愛純藝的同學(xué)，我建議他們首先深入探索自己的藝術(shù)興趣。藝術(shù)是一個非常個人化的旅程，找到自己真正熱愛的領(lǐng)域至關(guān)重要。這可能意味著嘗試多種不同的藝術(shù)形式和技術(shù)，直到找到那種能讓你全情投入的媒介。

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在專業(yè)選擇上，我建議不要急于局限自己。藝術(shù)世界的多樣性是其魅力所在。一開始，廣泛探索有助于開拓視野，隨著時間的推移，你會自然而然地發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。比如，你可能發(fā)現(xiàn)自己對現(xiàn)代藝術(shù)、古典繪畫或者實驗媒介有著特別的愛好。

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至于未來發(fā)展，我建議保持開放和靈活的心態(tài)。藝術(shù)行業(yè)是不斷變化的，因此適應(yīng)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)是成功的關(guān)鍵。同時，建立一個良好的網(wǎng)絡(luò)也非常重要，這包括與同行建立聯(lián)系、參加藝術(shù)展覽和活動。不要忘了，藝術(shù)不僅僅是創(chuàng)作，也是與觀眾交流的方式，因此學(xué)會有效地展示和講述你的作品同樣重要。

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最后，我鼓勵所有藝術(shù)學(xué)生保持對藝術(shù)的熱愛和對創(chuàng)作的執(zhí)著。藝術(shù)道路可能充滿挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)造就了無與倫比的個人成就感和創(chuàng)作的喜悅。